Fabian Mundt — Inventionate: Bildungstheorie, Digitalisierung und Games
Fantastische Topologien laden zum Erkunden ein. Im Spiel wird Vertrautes fremd, werden Beziehungen zwischen Selbst und Welt neu erfahrbar. Daraus erwachsen Fragen nach Erfahrung, Erkenntnis und Bildung.
Erkundungen
& Konstellationen
Bildungstheorie und Games
Was lässt sich in Videospielen über Bildung erfahren? Das Projekt erkundet Games als Erkenntnisquellen eigener Art. Im Mittelpunkt stehen die Selbst- und Weltverhältnisse, die im Spielen erfahrbar werden, und die Bedingungen, unter denen sie hervortreten. Dabei können auch vertraute Vorstellungen von Bildung in Bewegung geraten.
Zum Forschungsprojekt
R Essentials
R ist aus der heutigen sozialwissenschaftlichen Datenanalyse nicht mehr wegzudenken. Doch der Einstieg in das R-Universum kann herausfordernd sein. R Essentials bietet eine praxisnahe und leicht verständliche Einführung in die Arbeit mit der Statistiksoftware R. In 20 strukturierten Lernschritten begleitet das Buch von den ersten Anfängen bis hin zur Realisierung komplexer Analysen.
Zur Publikation
Einblicke
& Positionen
- 2026PraxisbeitragVom Suchen, Scheitern und Erkennen: Was wir von Videospielen lernen können – Gastspiel von Jörg Luibl
- 2026KonferenzbeitragRäume der Bildsamkeit
- 2026PraxisbeitragStein auf Stein zur Schule von morgen
- 2026SeminarLet's Play: Games als pädagogische Erkenntnisquelle
- 2026SeminarGameskultur: Über die Bildung des spielenden Menschen
Dr. Fabian Mundt
Erziehungswissenschaftler an der PH Karlsruhe. Er forscht an der Schnittstelle von Ludologie und Allgemeiner Erziehungswissenschaft und untersucht aktuell, wie Videospiele und Fantastik als pädagogische Erkenntnisquellen fungieren.